【講義概要】
教育心理は心理学の諸理論を教育の現場に応用する科学である。学校教育を考える上で、教育心理学に関するさまざまな知識や技術を習得し、それらを利用しながら教育に関わる現象を分析的に捉えることは重要である。また、近年、「不登校」、「いじめ」、「学級崩壊」といった学校をめぐる出来事が社会問題化してきている。将来教職に携わる諸君にとって、これらの問題を自分自身の問題として真剣に捉える必要がある。この授業では、教育心理学の基本的な用語や理論を正確に理解し、実際の教育現場をイメージしながら自分の中に取り入れ、学校をめぐる問題を心理学的に考える基礎を養うことを主な目的としている。
どのようにしたら効果的な学習は進められるか、生徒が意欲的に学習に取り組むためにはどのような条件が必要となるのか、多様な反応をする生徒を個々に理解し、適切な反応をするには、何が必要であるのか。これらの教育現場における課題を念頭におきつつ、教育心理学２の内容としては、主として、教育心理学１の内容をふまえ、教育の方法などの具体的問題を考えながら、学習における"時"の問題（レディネス）、学習のプロセスで生じる意欲の形成と喪失の問題（モーティベイション）、学習者のもつ資質の問題（パーソナリティとハンディキャップ）、教育の方法論の問題（人間関係のダイナミクッス）、学習材料のもつさまざまな性質と学習者の反応の問題などについてできるだけ具体的に検討していく。
【学習到達目標】
様々な学習の理論と方法、授業の過程、勉学への動機付けの高め方教育評価の意義とその効果的利用法、クラス作りなどについて理解出来るようにすることを通して、教育について考える態度を形成する。
【履修上の注意】
・第１回に「授業の進め方」の詳細をガイダンスするので、必ず出席してください。
・授業の進め方（出席の確認方法、座席指定の有無などを含む）は、履修者の人数等に応じて調整します。
・PCなどのデバイスを毎回持参してください。（BYOD：Bring Your Own Device）
【事前準備学習】
【事前学習】教科書やCCSの関連資料などに目を通しておくこと。
【事後学習】授業内容の振り返りを毎回行うこと（小課題の提出）。
【教材】
※指定図書は担当教員が、学生が必読すべきものとして指定する図書のことです。
図書は図書館に置いてあり、１週間借りることができます。（一部貸出不可の図書もあります。）
| 教科書 | 『発達と学習 第3版（Next教科書シリーズ）』 内藤 佳津雄・北村 世都・鏡 直子 (編) 弘文堂 2025 |
| 参考書 | －参考書は、登録されていません。－ |
| 指定図書 | －指定図書は、登録されていません。－ |
【講義テーマ】
| 回数 | テーマ | テーマURL |
| 1 | ガイダンス、発達と学習をつなぐ教育 | |
| 2 | 教育心理学の歴史 | |
| 3 | 学習の基礎理論①：条件づけ | |
| 4 | 学習の基礎理論②：観察学習、洞察学習 | |
| 5 | 記憶：記憶のしくみ、メタ認知と方略 | |
| 6 | 動機づけ：学習の意欲と目標 | |
| 7 | 知能：知能の理論、知能検査 | |
| 8 | 教育への応用①：学習の形態・指導方法 | |
| 9 | 教育への応用②：個に応じた学習 | |
| 10 | 集団の心理①：仲間、教師 | |
| 11 | 集団の心理②：道徳性 | |
| 12 | 教育評価 | |
| 13 | 教師の実践①：自己調整学習、授業研究 | |
| 14 | 教師の実践②：学級経営、リーダーシップ | |
| 15 | まとめと探求 | |
| 16 | 定期試験期間 | |