【講義概要】
今日の世界には、貧困、飢餓、紛争といった状況が各国で見られ、同時にひとつの国においても、格差が増幅する傾向が見られる。国際福祉論では、世界の現状と課題をどのようにとらえ、解決の方向に向かうことができるかを考える。まず国際福祉の理論を概観し、続いて関連する課題をトピックごとに取り上げ、その問題の特徴や背景を講じる。最後に、今後の国際福祉の課題をまとめる。
具体的には、国連などが提唱してきた「人権」や「人間開発」の概念を基に、いわゆる開発途上国の開発と人権に関する問題、教育や識字、保健衛生、ジェンダー、障害などのテーマを取り上げ、同時に国内の身近な問題にも照らして議論する。
ディプロマポリシーでは、生起する様々な課題を理解し、解決策を考えることができる思考力・判断力・表現力が、また、他者と協働して問題解決に向けて行動することができる主体性・多様性・協働性がめざされている。本授業はまさに、現実の問題を論理的にとらえ、他者とともに理解を深め、解決に向けて行動へとつなげることをねらいとする。また、カリキュラムポリシーに則って、成熟した、また主体性を持った市民としてグローバル化した今日の社会を生きるための必要な知識を修得できるよう、学生の主体性を引き出すために多様な授業方法を活用する。
＊教員の実務経験：国際協力団体（NGO）の職員として、協力先のカウンターパート（途上国の現地NGO）とともに開発現場での活動を共に進めた経験、およびアジア各国の地域保健・開発ワーカーを対象とした参加型研修や、日本の学生や一般の人たちを対象とした参加型学習の実践。
＊教員の実務経験を活かした教育内容：時事的な素材を用い、かつ受講生の関心や問題意識に沿って授業を展開し、様々な参加型の手法を用い、学生の主体的な参加を促す。また、関係者から直接得た情報を持って、途上国の開発事例について論じる。
【学習到達目標】
• •国際福祉をめぐる基本的な概念を理解し、説明できる。
• 国際福祉分野における多様なアクターを理解し、国際協力における担い手に関して基本的な知識を身につける。
• 国際的な舞台で語られる諸概念の理解を基に、身近な福祉課題について自分の意見を持つことができる。
【履修上の注意】
短期間の集中講義です。きちんと時間を守り、集中して授業に臨んでください。授業では、文献を読んで個人の意見を発表する、事例等を基にグループ討論をするなど、参加型の学習方法を取り入れます。積極的に自分の意見を発し、同時に他の受講生の意見を聞き、考えを深めるようにしてください。
【事前準備学習】
日頃から、世界の情勢や日本国内の社会課題に眼を向けてください。また国内外で行われている国際協力の活動、また身近な社会課題やそれらに対する取り組みに関心を持つようにしてください。特に事前課題として課しませんが、自分自身の問題意識や経験を持って授業に臨むことを期待します。
【教材】
※指定図書は担当教員が、学生が必読すべきものとして指定する図書のことです。
図書は図書館に置いてあり、１週間借りることができます。（一部貸出不可の図書もあります。）
| 教科書 | －教科書は、登録されていません。－ |
| 参考書 | 『国際社会福祉論』 川村匡由編著 ミルヴァ書房 2004年
『CRPD_-国際障害者の権利条約 オンライン掲載』 国連 国連（オンライン） 2006年
『国連WHO CBR ガイドライン オンライン掲載』 WHO WHO（オンライン） 2012年
|
| 指定図書 | －指定図書は、登録されていません。－ |
【評価方法】
「平常点」（授業への参加度などの授業内での取り組み状況）の評価を6割、講義全日程終了後のレポート提出から見る修得度評価を4割とします。
【講義テーマ】
| 回数 | テーマ | テーマURL |
| 1 | 国際福祉の定義・意義 | |
| 2 | 国際協力における多様なアクター | |
| 3 | 福祉分野における国際的な動向、基本概念-1 | |
| 4 | 福祉分野における国際的な動向、基本概念-2 | |
| 5 | グローバル化・SDGs時代における国際福祉の諸課題 -1 | |
| 6 | グローバル化・SDGs時代における国際福祉の諸課題 -2 | |
| 7 | グローバル化・SDGs時代における国際福祉の諸課題 -3 | |
| 8 | 草の根での福祉/開発分野の実践 事例-1 | |
| 9 | 草の根での福祉/開発分野の実践 事例-2 | |
| 10 | 草の根での福祉/開発分野の実践 事例-3 | |
| 11 | 日本国内の身近な社会課題を考える -1 | |
| 12 | 日本国内の身近な社会課題を考える -2 | |
| 13 | 日本国内の身近な社会課題を考える -3 | |
| 14 | マクロとミクロを結ぶ視点 -1 | |
| 15 | マクロとミクロを結ぶ視点 -2 | |
| 16 | 定期試験期間 | |