【主題】
地球規模の資源・エネルギー・環境問題を考える
【指導方針概要】
4年生は，これまでの大学生活を総決算し，さらに将来に向けて自らの潜在的可能性を掘り起こす時期です。そのため，4年生の演習時間は，学びの成果である「卒業論文」の内容を掘り下げ，学士の資格に叶う論文として仕上げることを目標とします。
春学期には，各自の論文テーマに従って，章立ての検討を行います。方法論は適切か，取り上げるべき項目や内容に漏れはないか，適切な参考文献を扱っているか，などを演習の参加者全員で議論しながら掘り下げます。参加者は，他者の報告についても意見を述べるとともに，それを他山の石として，自らの論文への示唆を得ます。
また，春学期は，学生たちは自らの就職活動でバタつき，本来インプットしておくべき時事や社会問題にすら疎くなりがちな時期です。そうした情報不足を補うために，卒論検討に加えて，時事・社会問題に関する知見を深めます。情報提供は教員が行い，それを材料として参加者でディスカッションします。
秋学期は，名実ともに卒論を完成させる時期です。通常の演習時間に加え，それ以外の時間も利用して，個別指導を行います。そこでは，論文の形式用件は言うまでもなく，論文内容，「テニヲハ」を含めた文章チェック等も行います。進度は個々人によって異なるため，早い人は秋学期早々に，遅い人でも学内の締め切り日には間に合うよう指導していきます。
完成した卒論については，ゼミ内でも報告して貰い，それを材料に質疑応答を行います。
【教材】
※指定図書は担当教員が、学生が必読すべきものとして指定する図書のことです。
図書は図書館に置いてあり、１週間借りることができます。（一部貸出不可の図書もあります。）
| テキスト | －テキストは、登録されていません。－ |
| 指定図書 | －指定図書は、登録されていません。－ |
【学生に対する希望事項】
就職活動に忙しい春学期には，時には心が痛いときもあるでしょう。そういう時こそ，演習時間に顔を見せてください。
その場が時事や社会問題への気づきをもたらすだけでなく，就活に関する情報交換の場になったり，傷んだ心を癒す場にもなったりもします。
卒論を書くという行為は，殆どの学生にとって，人生で初めて経験する大量の文章を著す知的労働です。苦痛に苛まれ，途中で投げ出したくなることもあるでしょう。しかし，そこを踏ん張ることで一人の大人に脱皮していくのです。晴れて卒論を書き上げた際には，誰もがその達成感と爽快感に満たされ，輝く笑顔を見せてくれます。そして，確実に一つ成長した大人になっているのです。
この授業は、非対面授業週の講義を、CCSを活用した基本型授業とTV会議システム（Teams等）を併用して実施します。
《Teamsの招待コード》 fqhay48