【講義概要】
本講義は、商店街を中心にそれに関連する地域コミュニティを対象として、講義形式で商店街の歴史や施策、現況やそれを取り巻く環境を概説し、地域活性化の方向性や社会的意義の基本的理解を得ることを目的とする。
特に、エリアマネジメントやまちづくり施策との関連性を中心にその成功事例を取り上げて、商店街活性化に必要な資源や施策について考察する。また、名古屋学院大学が実践するCOC事業の学習を進めるとともに、事業参加の機会についても検討したい。
※COC地域志向科目
井澤知旦
＊教員の実務経験
技術士（建設部門）、一級建築士、都市計画コンサルタント
＊実務経験をいかした教育内容
各商店街等の形成史やそれぞれがもつポテンシャル及び抱える課題、課題解決にむけた施策を提示する。
【学習到達目標】
地域商業・商店街についての基本的な理解を深めるとともに、地域商業と社会貢献の関係性やまちづくり活動との関連性について理解できる人材を育成することを目標とします。
【履修上の注意】
適宜授業中に小テストを実施するが、範囲は、当日のほかに前回までの授業内容を含んでいます。復習を必ずしておくこと。なお、一部のまちづくり実践活動は、有志での活動となり、授業時間外で実施します。
【事前準備学習】
毎授業中に小テストを実施するが、範囲は、当日のほかに前回までの授業内容を含んでいます。復習を必ずしておくこと。
【教材】
※指定図書は担当教員が、学生が必読すべきものとして指定する図書のことです。
図書は図書館に置いてあり、１週間借りることができます。（一部貸出不可の図書もあります。）
| 教科書 | －教科書は、登録されていません。－ |
| 参考書 | 『商店街はいま必要なのか』 満薗勇 講談社現代新書 2015
『稼ぐまちが地方を変える』 木下斉 NHK出版新書 2015 |
| 指定図書 | －指定図書は、登録されていません。－ |
【講義テーマ】
| 回数 | テーマ | テーマURL |
| 1 | （水野１）ガイダンス（名古屋学院大学COC事業との関連も含めて） | |
| 2 | （水野２）極点社会と地域創生・まちづくり | |
| 3 | （水野３）事例研究：熱田にぎわいまちづくり | |
| 4 | （水野４）事例研究：名古屋市中央卸売市場とまちづくり | |
| 5 | （井澤１）商店街とまちづくり 円頓寺商店街 | |
| 6 | （井澤２）商店街とまちづくり 大須商店街 | |
| 7 | （井澤３）商店街とまちづくり 金山商店街 | |
| 8 | （井澤４）都心商業地とまちづくり 栄のオープンカフェと日曜遊歩道 | |
| 9 | （水野５）地域活性化ワークショップ（学生にできること・学生に期待されること） | |
| 10 | （濱１） 商業の外部性と商店街 | |
| 11 | （濱２） 中小小売業の歴史と商店街 | |
| 12 | （濱３） 商店街とまちづくり政策 | |
| 13 | （濱４） 商業集積のマネジメント | |
| 14 | （水野６）まちづくりプランを考えようワークショップ | |
| 15 | （水野７）まとめ | |
| 16 | 定期試験期間 | |